События на Украине продемонстрировали, насколько может быть разным отношение молодежи к важнейшим политическим событиям России. Одни сменили место проживания, а другие пошли в добровольческие отряды. Одни предпочли воевать словами в Интернете, другие возобновили свою волонтерскую деятельность, помогая военным и их семьям. Темой прошедшего экспертного клуба Волга стало обсуждение того, каким должно быть современное патриотическое воспитание молодежи.

В заседании приняли участие вице-премьер Татарстана Лейла Фазлеева, политолог и обозреватель радиостанции «Говорит Москва» Александр Асафов, генерал-лейтенант в запасе, помощник Премьер-министра Татарстана Владимир Майстренко, Начальник Казанского суворовского военного училища Министерства обороны РФ, генерал-майор Валерий Миронченко. Также в дискуссии участвовали представители молодежных общественных организаций, блогеры, волонтеры.

Политолог Владимир Кутилов, модератор заседания клуба Волга, открывая обсуждение с экспертами, отметил, что несмотря на

то, тема молодежной политики была актуальна во все времена, сейчас ее важность усилилась: «С началом СВО обсуждение вопросов молодежной политики и воспитания обострились. Мы увидели большие сдвиги в молодежной среде – как студенческой, так и среди молодых профессионалов. Мнения разделились, сообщество поляризовалось. СВО очевидным образом влияет на запрос молодежи к государству. С другой стороны, спецоперация определила для нас возможный вектор развития на годы вперед».

Заместитель Премьер-министра Татарстана Лейла Фазлеева подчеркнула, что патриотизм для молодежи означает желание быть полезным своей стране, республике и семье. Она также отметила, что для воспитания и поддержания патриотизма среди молодежи государство реализует инфраструктурные программы: «Для поддержания идей патриотизма нужна инфраструктура. Государство в этом отношении принимает огромное количество программ. Содержательный параметр молодёжной политики все-таки больше и чаще интересует власть».

Политолог Александр Асафов отметил, что школа и семья постоянно противодействуют между собой в том, как разделить ответственность за воспитание патриотизма у подрастающего поколения – в то время как ответственность должна быть общей: «Семья говорит, что тебя должны были всему в школе научить, а школа говорит, что это ответственность родителей. Этот конфликт искусственный, зачастую дети предоставлены сами себе. В этой ситуации ответственность лежит на всех. Все должны собраться в едином информационном поле и заняться молодёжью».

Владимир Майстренко, генерал-лейтенант в запасе, помощник Премьер-министра Татарстана подчеркнул, что провалы современного времени в патриотическом воспитании – результат потери идеологии в переломные 90-е годы: «Тема воспитания – стратегическая, и она запоздавшая. Потеря времени произошла на переломе 90-х годов. На определенном этап идеология пропала и вместо нее ничего не было предложено. Поэтому получился «провал» и он продлился до конца поколения. Теперь мы видим уже вторичные итоги– те, у кого в детстве был этот «провал» в патриотике, стали родителями и воспитывают нашу молодежь».

Говоря о роли армии в воспитании патриотизма, Майстренко отметил, что для мужчины армия нужна, чтобы подготовиться к реальной жизни: «Служба в армии, жизнь и работа в мужском жестком коллективе человека воспитывает, делает из него мужчину через преодоление трудностей. Это необходимо для молодого человека, чтобы стать полноценным членом общества».

Генерал-лейтенант также подчеркнул, что стимулом к воспитанию и проявлениям патриотизма у людей должны быть духовные ценности: «Раньше мы мотивацией считали материальные ценности, которые ты получаешь за какие-то дела. Сейчас выясняется, что денежный эквивалент и материальные стимулы не могут быть главной мотивацией людей на патриотизм. Исторические, семейные ценности, ценности общества – играют более важную роль».

Начальник Казанского суворовского военного училища Министерства обороны РФ, генерал-майор Валерий Миронченко отметил, что главенствующую роль в воспитании патриотизма у подрастающего поколения играет все же семья, которая транслирует это ребенку через образ жизни. Ответственность государства – создать условия для благополучия семей. «Патриотизму нельзя научить, это образ жизни. Патриотом не может быть человек, который не чтит своих родителей, не помнит свою первую учительницу, свой родной язык. Самое главное – это семья, порядочная, трудолюбивая семья. Чтобы создать такие условия для семьи, нужно решать социальные проблемы» – подчеркнул Миронченко.

Блогер и многодетная мама Марина Фунтикова рассказала о своем отношении к урокам «Разговоры о важном» и Всероссийскому движению школьников. «Я тот человек из «провального поколения», который никогда не был ни пионером, ни комсомольцем. То, что есть движение детей и молодежи, – это здорово и в любом случае даст свои плоды. Я хотела бы принять в нем участие как мама и чтобы мои дети были задействованы в нем. Мне очень нравится, что дети учат гимн», – рассказала Фунтикова.

Политолог Александр Асафов призвал не приравнивать движение детей и молодежи к пионерии, потому что инициативу в создании движения проявили сами дети: «Ценностное движение государства было определено в полной мере с 2020 года, когда базовые ценности были закреплены в поправках в Конституции. Это получило развитие. Новое движение должно дать молодежи понятийный аппарат и ценностный фундамент. Важно понимать, что оно принципиально отличается от пионерии, потому что здесь инициативу проявили сами дети, а не высшее руководство».